Attitudes, motivation and study habits of English language learners of young students

Abstract

La investigación se realizó en varias clases de inglés como segundo idioma (ESL) en una ciudad universitaria del medio oeste de Estados Unidos. Los participantes del estudio fueron 15 estudiantes internacionales de varias escuelas secundarias diferentes que actualmente están matriculados en esta universidad. Los datos se recopilaron mediante un enfoque de métodos mixtos con encuestas y entrevistas de seguimiento, y se analizaron mediante estadísticas descriptivas y análisis de contenido. Los resultados han demostrado que las creencias de los alumnos y sus antecedentes de aprendizaje influyen en sus percepciones de las actividades de aprendizaje y los métodos de enseñanza. En cuanto al disfrute de tales prácticas, hubo una aparente inclinación hacia enfoques interactivos y comunicativos en lugar de los tradicionales, no comunicativos, mientras que no se favoreció un estilo distinto con respecto a la efectividad.